Im Forschungsprojekt INNO-SIM wird mittels agentenbasierter Modellierung untersucht, wie Innovationen von der Bevölkerung voraussichtlich akzeptiert werden.
Laufende Projekte
Bildung für nachhaltige Entwicklung vermittelt Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nachhaltiges Denken und Handeln. Sie versetzt Menschen in die Lage, Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und dabei abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das Leben in anderen Weltregionen auswirkt. Weitere Informationen finden Sie hier.
BNE Ansprechpartner: Tomas Kilousek
Der von der Deutschen UNESCO-Kommission und der Drogeriemarktkette dm gemeinsam entwickelte Wettbewerb, an dem sich seit 2009 bundesweit 50.000 Jugendliche beteiligten, verfolgt das Ziel, eine Vielzahl kleinerer Projekte oder Projektideen von Menschen aller Altersgruppen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung zu ermöglichen.
Zukunft 
Transfer BNE Ansprechpartner: Prof. Dr. Gerhard de Haan
"Institut Futur" ist der Name des Arbeitsbereichs Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung an der Freien Universität Berlin. Das Institut wurde im Jahr 2000 gegründet und konzentriert sich auf die Etablierung Sozialwissenschaftlicher Zukunftsforschung mit Schwerpunkten auf den Themenfeldern "Bildungslandschaften der Zukunft", "Wunschforschung" und Methoden der Zukunftsforschung.
Transfer BNE Ansprechpartner: Dr. Michael Plesse
Am Institut Futur wird eine 18-monatige Multiplikatorenausbildung zum Thema „Nachhaltige Schülerfirmen“ durchgeführt. Die Ausbildung findet berufsbegleitend statt.
BNE Ansprechpartner: Dr. Nina Kolleck
„QuaSi BNE“ vereint Qualitätsentwicklung der BNE mittels Handlungsforschung vor Ort. Auf praktischer Ebene wird die Vernetzung von Akteuren im Kontext von BNE fortentwickelt.
BNE Ansprechpartner: Dr. Marianne Dehne
Die Vereinten Nationen haben die Jahre 2005 bis 2014 zur Weltdekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ erklärt. Am Institut Futur befindet sich die Arbeitsstelle des Vorsitzenden des Nationalkomitees.
Abgeschlossene Projekte
BNE Ansprechpartner: Prof. Dr. Gerhard de Haan
„Demokratie lernen & leben“ ist ein Schulentwicklungsprogramm, bei dem Bund und Länder im Rahmen der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK) zusammenwirkten. Ziel des Programms war es, durch die Demokratisierung von Unterricht und Schulleben die Bereitschaft junger Menschen zur aktiven Mitwirkung an der Zivilgesellschaft fördern.
BNE Ansprechpartner: Dr. Michael Plesse
Im Auftrag der Deutschen Bundesstiftung Umwelt wurde eine Explorationsstudie zu Nachhaltigen Schülerfirmen durchgeführt.
BNE Ansprechpartner: Jana Huck
Ziel des EU-Projekts Form-it war es, junge Menschen stärker für Naturwissenschaften und Technik zu begeistern. Dies soll durch kooperative Projekte zwischen Bildungs- und Forschungseinrichtungen erreicht werden.
Transfer BNE Ansprechpartner: Prof. Dr. Inka Bormann
Mittels des Indikatorensets sollte ein Überblick über die Entwicklung der BNE-Aktivitäten und über die Rahmenbedingungen, unter denen diese stattfinden, geschaffen werden.
BNE Ansprechpartner: Freya Kettner
Das Institut Futur erstellte im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gemeinsam mit dem Verein zur Förderung der Ökologie im Bildungsbereich e.V. einen Leitfaden „Studium und Forschung zur Nachhaltigkeit“.
Transfer BNE Ansprechpartner: Saskia Helbig
In der Multiplikatorenausbildung „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) an Ganztagsschulen wurden in 18 Monaten etwa 80 Multiplikatoren im Bereich BNE ausgebildet. Die Ausbildung wurde im Blended-Learning-Verfahren durchgeführt.
Transfer BNE Ansprechpartner: Freya Kettner
Die im vorangegangenen BLK-Programm „21“ erarbeiteten Konzepte und Materialien zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) sollten an zehn Prozent der Schulen in 14 Bundesländern etabliert und ausgebaut werden.
BNE Ansprechpartner: Prof. Dr. Gerhard de Haan
Die Programmwerkstatt Berlin förderte „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) in Berliner Schulen.
BNE Ansprechpartner: Prof. Dr. Inka Bormann
Mittels dieser Studie wurde eine Bestandsaufnahme zur damaligen Forschung zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ vorgenommen.